Enquête
réalisée les 7 et 8 novembre 2001 pour
LA FONDATION DE FRANCE auprès d'un échantillon
national de 1 000 personnes représentatif de l'ensemble
de la population âgée de 18 ans et plus,
interrogées en face-à-face à leur
domicile. Méthode des quotas (sexe, âge,
profession du chef de ménage PCS) et stratification
par région et catégorie d'agglomération.
Les résultats
Question
: Pour vous la défense de l'environnement
est-elle un objectif :
| |
Rappel
enquête
Le Figaro et Europe 1 SOFRES
mars 1989
|
Novembre
2001
|
|
-
Prioritaire
|
41
|
39
|
|
-
Très important mais pas prioritaire
|
53
|
58
|
|
-
Pas très important
|
3
|
2
|
|
-
Pas du tout important
|
1
|
1
|
|
-
Sans opinion
|
2
|
0
|
Question
: Pour lutter contre la dégradation de l'environnement
et du cadre de vie, à quoi faut-il donner la priorité
selon vous ? (1)
| |
%
|
Rang
|
|
- Éduquer et informer les citoyens pour
les inciter à se comporter autrement
|
71
|
1
|
|
- Encourager la
recherche scientifique et le développement
de techniques nouvelles pour mieux connaître
et préserver l'environnement
|
31
|
2
|
|
-
Prendre des mesures politiques (comme des mesures
fiscales ou des normes antipollution plus sévères)
|
30
|
3
|
|
-
Saisir plus souvent la justice pour mieux faire
respecter les lois dans ce domaine
|
27
|
4
|
|
-
Sans opinion
|
2
|
(1) Le
total des % est supérieur à 100, les personnes
interrogées ayant pu donner deux réponses.
Question
: Lorsque des gens ont des comportements qui nuisent
à l'environnement, le plus souvent c'est :
|
-
De l'égoïsme, une absence d'esprit
civique
|
41
|
|
-
Un problème d'éducation ou d'information
|
56
|
|
-
Ils n'ont pas la possibilité de faire autrement
|
2
|
|
-
Sans opinion
|
1
|
Question
: Lorsqu'on parle d'éducation à l'environnement,
faut-il selon vous :
|
-
Privilégier l'éducation des enfants
et des jeunes car cela pourra influencer leur
comportement pour la vie
|
57
|
|
- Privilégier l'éducation des adultes
car ils peuvent agir plus directement sur la protection
de l'environnement
|
14
|
|
-
Les deux
|
28
|
|
-
Sans opinion
|
1
|
Question
: Si l'éducation à l'environnement
était plus développée dans notre
pays, cela permettrait-il :
|
- D'améliorer beaucoup la préservation
de l'environnement
|
50
|
|
-
De l'améliorer un peu
|
44
|
|
-
Cela ne changerait pas grand chose
|
5
|
|
-
Sans opinion
|
1
|
Question
: En ce qui concerne les jeunes, quels sont les
acteurs qui vous paraissent les plus efficaces pour les
sensibiliser à l'environnement ? (1)
| |
%
|
Rang
|
|
-
Les parents
|
93
|
1
|
|
-
Les enseignants
|
77
|
2
|
|
-
Les émissions de télévision
|
56
|
3
|
|
- Les animateurs
(par exemple en colonies de vacances
ou en classes vertes)
|
35
|
4
|
|
-
Les associations
|
17
|
5
|
|
-
Les journalistes, la presse
|
15
|
6
|
|
-
Les sites Internet
|
13
|
7
|
|
-
Les scientifiques
|
12
|
8
|
|
-
Sans opinion
|
1
|
(1) Le
total des % est supérieur à 100, les personnes
interrogées ayant pu donner plusieurs réponses.
Question
: Pour chacune des choses suivantes, est-ce selon
vous à l'école ou aux parents de l'apprendre
aux enfants ?
| |
Les
parents
|
L'école
|
Les
deux
|
Ni
l'un ni l'autre
|
Sans
opinion
|
|
- Jeter les papiers et les chewing-gums à
la poubelle
|
77
|
3
|
20
|
0
|
0
|
|
-
Économiser l'eau et l'énergie
|
84
|
2
|
14
|
0
|
0
|
|
-
Connaître et respecter les animaux
|
61
|
11
|
28
|
0
|
0
|
|
-
Connaître et respecter les plantes, les
arbres
|
49
|
20
|
31
|
0
|
0
|
|
- Déposer les piles usagées dans
les lieux prévus à cet effet
|
78
|
6
|
15
|
0
|
1
|
|
-
Trier les déchets ménagers
|
84
|
3
|
13
|
0
|
0
|
|
- Connaître
et choisir les produits qui préservent
l'environnement (produits recyclables,
bio.)
|
64
|
13
|
22
|
0
|
1
|
Question
: Le développement des classes vertes et
des sorties-découvertes consacrées à
l'environnement vous paraît-il efficace ou pas efficace
pour sensibiliser les jeunes à la préservation
de l'environnement ?
|
-
Très efficace
|
29
|
|
-
Plutôt efficace
|
55
|
|
-
Pas très efficace
|
9
|
|
-
Pas efficace du tout
|
2
|
|
-
Sans opinion
|
5
|
Question
: Selon vous, parmi les thèmes suivants
concernant l'environnement, quels sont ceux que les enseignants
devraient aborder en priorité avec leurs élèves ?
(1)
| |
%
|
Rang
|
|
- Les causes de la pollution de l'eau (rivière,
lacs, océans)
|
73
|
1
|
|
-
Les causes de la pollution de l'air
|
69
|
2
|
|
- Le réchauffement de la planète,
les dérèglements climatiques
|
51
|
3
|
|
-
Les causes de la pollution des villes
|
50
|
4
|
|
-
Les OGM (les plantes génétiquement
modifiées)
|
33
|
5
|
|
-
La surexploitation des ressources naturelles
|
33
|
5
|
|
- Les conséquences écologiques de
la guerre et du terrorisme
|
31
|
7
|
|
-
La situation de l'environnement dans le tiers-monde
|
29
|
8
|
|
-
Le commerce équitable avec les pays pauvres
|
28
|
9
|
|
-
Les débats autour de l'énergie nucléaire
|
24
|
10
|
|
-
Le développement durable, c'est-à-dire
les conditions d'un développement économique
qui ne nuise pas à l'environnement et qui
prenne en compte des objectifs sociaux
|
24
|
10
|
|
-
Les conditions de production des produits agricoles
|
23
|
12
|
|
-
Sans opinion
|
2
|
(1) Le
total des % est supérieur à 100, les personnes
interrogées ayant pu donner plusieurs réponses.
Question
: Parmi les valeurs suivantes, quelles sont celles
qui vous paraissent les plus importantes à transmettre
à un enfant ? (1)
| |
%
|
Rang
|
|
-
Le respect des autres
|
91
|
1
|
|
-
La tolérance
|
61
|
2
|
|
-
Le respect de l'environnement et de la nature
|
57
|
3
|
|
-
La solidarité
|
54
|
4
|
|
-
Le sens de l'effort
|
47
|
5
|
|
-
La justice, l'équité
|
43
|
6
|
|
-
La liberté
|
35
|
7
|
|
-
L'esprit critique
|
30
|
8
|
|
-
Le patriotisme
|
15
|
9
|
|
-
Sans opinion
|
0
|
(1) Le
total des % est supérieur à 100, les personnes
interrogées ayant pu donner plusieurs réponses.
Question
: Avec vos jeunes enfants, faites-vous ou faisiez-vous
les choses suivantes souvent, de temps en temps, rarement
ou jamais ?
|
A
ceux qui ont des enfants (71 % de l'échantillon)
|
| |
Souvent
|
De
temps en temps
|
Rarement
ou jamais
|
Sans
opinion
|
|
- Lui apprendre à jeter les papiers et
chewing-gums à la poubelle
|
90
|
5
|
3
|
2
|
|
- Lui apprendre à éteindre la lumière
ou la télévision quand il a terminé
|
86
|
6
|
6
|
2
|
|
-
Lui apprendre à reconnaître et respecter
les plantes et les animaux
|
79
|
16
|
4
|
1
|
|
- Lui apprendre
à ne pas laisser couler l'eau du robinet
pendant qu'il se lave les dents
|
65
|
14
|
19
|
2
|
|
- Lui apprendre
à dessiner des deux côtés
de la feuille
de papier pour économiser le papier
|
39
|
16
|
43
|
2
|
|
- Lui apprendre à récupérer
les piles de ses jouets pour qu'elles soient recyclées
|
33
|
12
|
49
|
6
|
|
-
Lui apprendre à trier les déchets
|
31
|
13
|
51
|
5
|
Question
: Parmi les choses suivantes, y en a-t-il que vous
faites déjà ? (1)
| |
%
|
Rang
|
|
-
Faire attention à ne pas gaspiller l'eau
du robinet
|
86
|
1
|
|
-
Trier et recycler vos déchets
|
73
|
2
|
|
-
Prendre des mesures pour économiser l'électricité
|
72
|
3
|
|
-
Ramener vos piles usagées chez les commerçants
|
51
|
4
|
|
- Ne pas utiliser votre voiture quand ce n'est
pas indispensable
|
50
|
5
|
|
-
Débattre de ces questions avec votre entourage
|
38
|
6
|
|
- Lire des livres ou des magazines sur les problèmes
d'environnement
|
31
|
7
|
|
- Interpeller votre maire ou votre député
sur des problèmes d'environnement
|
17
|
8
|
|
- Soutenir personnellement une association de
protection de l'environnement
|
13
|
9
|
|
-
Participer à des actions locales de restauration
de l'environnement, comme par exemple le nettoyage
des berges d'une rivière
|
11
|
10
|
(1) Le
total des % est supérieur à 100, les personnes
interrogées ayant pu donner plusieurs réponses.
