Etude réalisée
les 19 et 20 juillet 2005 pour le magazine Pèlerin
auprès d'un échantillon national de 1000
personnes, représentatif de l'ensemble de la population
française âgée de 15 ans et plus.
Méthode des quotas (sexe, âge, profession
du chef de ménage PCS) et stratification par région
et catégorie d’agglomération.
Les résultats
La mixité à l'école
: quelle image aujourd'hui ?
Question : Selon
vous, aujourd'hui, que représente en premier lieu
la mixité garçons / filles dans les écoles,
les collèges et les lycées ?
| |
% |
Rang |
| - Un moyen de promouvoir
l'égalité des chances entre garçons
et filles |
57 |
1 |
| - Une chance de mieux
s'épanouir pour les garçons comme
pour les filles |
48 |
2 |
| - Un moyen de lutter
contre les préjugés sexistes |
28 |
3 |
| - Une plus grande
difficulté pour enseigner et imposer une
discipline dans les classes |
10 |
4 |
| - Un risque de confronter
trop tôt les adolescents à des rapports
de séduction |
9 |
5 |
| - Un handicap pour
l'apprentissage scolaire |
4 |
6 |
| - Une source de conflits
entre garçons et filles |
4 |
6 |
| - Sans opinion |
1 |
(1) Le total des pourcentages
est supérieur à 100, les personnes interrogées
ayant pu donner deux réponses.
La préférence pour
une séparation filles / garçons
dans certaines matières à l'école
Question : Selon
vous, y a-t-il des matières pour lesquelles il
serait préférable de séparer les
filles et les garçons ?
| - Oui |
19 |
| - Non |
80 |
| - Sans opinion |
1 |
Les matières pour lesquelles
il est préférable
de séparer filles et garçons
